Documentário: Vinícius de Moraes

 

URL: http://www.youtube.com/watch?v=2VHUwrSxr6M

Mesmo tendo passado algum tempo, resolvi postar esse fantástico documentário sobre a vida de Vinícius de Moraes e em homenagem ao seu centenário. Desfrutem!

Grande abraço!!!

Por: Jamily Martins

Os erros mais frequentes do brasileiro ao falar espanhol

1. Usar o artigo neutro “lo” antes de substantivos masculinos no singular

Deve-se usar o artigo definido “el” antes de substantivos masculinos no singular.

O carro é meu = El coche es mío (Lo coche es mío )

O artigo neutro “lo” deve ser usado antes de adjetivos (quando não precedem substantivos), advérbios, particípios e do pronome relativo que.

O melhor da minha vida é você = Lo mejor de mi vida eres tú (“lo” + adjetivo)

A família é o mais importante = La familia es lo más importante (“lo” + advérbio)

O asteróide é maior do que pensado = El asteroide es más grande de lo pensado (“lo” + particípio).

O que me fascina é a diversidade = Lo que me encanta es la diversidad (“lo” + que).

*O artigo neutro “lo” também é usado em diversas expressões coloquiais em espanhol.

 2. Não saber quando usar o “muy” e quando usar o “mucho”

Tanto o “muy” quanto o “mucho” significam muito em português. No entanto, o “muy” e o “mucho” não são intercambiáveis. Confira:

O “muy” deve ser usado antes de adjetivos, advérbios, particípios e substantivos adjetivados.

Você é muito alto = Eres muy alto (“muy” + adjetivo).

Estou muito bem = Estoy muy bien (“muy” + advérbio).

Você esta muito calada = Estas muy callada (“muy” + particípio).

Eles são muito machos = Ellos son muy machos (“muy” + substantivo adjetivado).

O “mucho” deve ser usado antes de substantivos e depois de verbos.

Tenho muito medo = Tengo mucho miedo (“mucho” + substantivo).

Eu estudo muito = Yo estudio mucho (verbo + “mucho”).

*Exceções: Deve-se usar o “mucho” antes dos adjetivos mejor, peor, mayor, menor e antes dos advérbios más, menos, antes e después.

3. Espanholar expressões populares que só existem em português

É importante entender que nem todas as expressões que conhecemos em português existem em espanhol.

Um exemplo deste erro pode ser visto em uma resposta dada pelo jogador Neymar no Twitter. Respondendo a uma provocação, Neymar escreveu:

“Respecto es bueno y a nosotros nos gusta!” (uma derivação da expressão popular “respeito é bom e eu gosto”).

@martineta16 Respecto es bueno y a nosotros nos gusta. Obrigado Chico Formiga !!—
Neymar Júnior (@neymarjr) May 25, 2012

Acontece que, apesar de dar para entender o que o jogador quis dizer, esta expressão não existe em espanhol.

 4. Usar incorretamente as palavras “respecto” e “respeto”

Ainda tomando a resposta do Neymar como exemplo:

“Respeto” sem o c significa respeito, no sentido de respeitar.

Que falta de respeito! = Que falta de respeto!

“Respecto” com o c é usado no sentido de com respeito a, referente a, a respeito de.

O presidente mudou sua posição com respeito à crise econômica = El presidente cambió su posiciónrespecto a la crisis económica.

 5. Não se dar conta de que certas palavras são “falsos cognatos” (ou “falsos amigos”)

Os “falsos cognatos” são palavras em espanhol que são escritas e/ou pronunciadas de forma semelhante a palavras em português, mas que possuem significados diferentes.

Alguns exemplos:

Apellido = Sobrenome

Borracha = Bêbada

Cadera = Quadril

Copa = Taça

Embarazada = Grávida

Empanada = Pastel

Grasa = Gordura

Oficina = Escritório

Pastel = Bolo

Pelado = Careca

Taza = Xícara

 Você sabe de outros erros comuns entre brasileiros falando espanhol? Sinta-se à vontade para deixar o seu cometário no espaço abaixo.

Fonte: http://pt.abroadee.com/2013/11/03/erros-do-brasileiro-ao-falar-espanhol/

Postado por: Lucas Pereira

A palavra

A palavra

é uma roupa que a gente veste
uns gostam de palavras curtas
outros usam roupa em excesso
existem os que jogam palavra fora
pior são os que usam em desalinho
cores brigando, substantivos em luta
alguns usam palavras raras
poucos ostentam palavras caras
tem quem nunca troca
tem quem usa a dos outros
a maioria não sabe o que veste
alguns sabem e fingem que não
uns nunca usam a roupa certa pra ocasião
tem os que se ajeitam bem com poucas peças
outros se enrolam em um vocabulário de muitas
eu adoro usar palavra limpa
tem gente que estraga tudo que usa
com quais palavras você se despe?

(Viviane Mosé)


Postado por: Lucas Pereira

Qualquer semelhança é mera coincidência

Postado por: Lucas Pereira

Dalí e Disney: Destino

Que tal assistir a um vídeo onde se faz presente as principais obras de arte de Dalí com toda a magia da Disney?!

Aproveite!

Postado por : Lucas Pereira

17 palavras de outros idiomas que não possuem traduções literais

"Todos os idiomas possuem seu próprio uso particular das palavras, de expressões populares e de frases que simplesmente não podem ser traduzidas ao pé da letra para o português, pois perderiam o sentido ou ficariam muito estranhas. O significado da junção dos mais variados caracteres em muitas línguas é bastante abrangente, porém em alguns casos só pode ser encontrado e totalmente entendido no contexto do idioma original." 

1 – Do alemão: WaldeinsamkeitFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post2 – Do italiano: CulaccinoFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post3 – Do esquimó: IktsuarpokFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post4 – Do japonês: KomorebiFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post5 – Do russo: PochemuchkaFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post6 – Do espanhol: SobremesaFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post7 – Do indonésio: JayusFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post8 – Do havaiano: Pana PooFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post9 – Do francês: DépaysementFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post10 – Do urdu: GoyaFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post11 – Do sueco: MangataFonte da imagem: Reprodução/Huffing Post12 – Do tcheco: LitostFonte da imagem: Reprodução/Carlos Romero13 – Do alemão: DrachenfutterFonte da imagem: Reprodução/Carlos Romero14 – Do tcheco: ProzvonitFonte da imagem: Reprodução/Carlos Romero15 – Do português brasileiro: CafunéFonte da imagem: Reprodução/Carlos Romero16 – Do escocês: TartleFonte da imagem: Reprodução/Carlos Romero17 – Do japonês: Wabi-SabiFonte da imagem: Reprodução/Carlos Romero

Um sentimento de solidão ao estar envolto pelas árvores e em contato com a natureza. O poeta Ralph Waldo Emerson escreveu um poema sobre esse tipo de sensação.

A marca de água que um copo gelado deixa quando é posto sobre as mesas – agora você pode descrever aquelas marquinhas de água.

Aquela sensação de que alguém está chegando e faz com que você vá verificar constantemente se há pessoas do lado de fora (também indicando um pouco de impaciência).

Uma palavra poética que os japoneses têm para descrever quando a luz do sol é filtrada pelas folhas das árvores antes de chegar ao chão, criando aquelas sombras e buracos de luminosidade.

Termo para nomear aquelas pessoas que simplesmente fazem perguntas demais sobre qualquer tipo de assunto, os "perguntadores".

Opa! Apesar de possuirmos essa palavra no português, o significado não é o equivalente na Espanha. Por lá, sobremesa é aquele momento em que conversamos com as pessoas que almoçaram e jantaram com a gente após termos terminado as refeições.

Uma gíria popular para definir o instante em que alguém conta uma piada muito ruim ou sem qualquer senso de humor, porém que mesmo assim as pessoas não conseguem evitar rir.

Sabe quando você esquece o lugar das chaves do carro, de casa ou qualquer outra coisa e leva os dedos à cabeça e faz aquele esforço para se lembrar? Pois é, os havaianos possuem uma palavra para essa atitude: panna poo.

Esse é o sentimento de não pertencer a um país ou cultura, de quando você se sentir deslocado de sua origem ou um imigrante em qualquer lugar.

Essa palavra é um tanto complexa, pois é normalmente utilizada para analisar as narrativas de histórias, se elas são capazes de criar um bom suspense e um senso de descrença do que pode ocorrer nas próximas páginas.

Essa palavra descreve aquele caminho de luz que a Lua cria com seu reflexo sobre a água do mar.

Sentimento de quando alguém imagina o estado de sua própria miséria no futuro e fica agoniado com a possibilidade.

Termo para descrever os maridos que dão constantes presentes para suas esposas parar compensar as desculpas esfarrapadas de quando chegam muito tarde em casa.

Gíria para os que ligam para um celular somente uma vez e já desligam para que a outra pessoa ligue de volta. Algo equivalente ao nosso "dar um toque".

Opa! Uma palavra brasileira na lista. Esse termo todos nós já conhecemos e gostamos de receber, aqueles carinhos de mãe na cabeça.

Aquele momento em que você vai cumprimentar ou apresentar alguém que não vê há tempos e esquece o nome do sujeito.

Estilo de vida em que consiste aceitar o ciclo natural do crescimento e declínio da vida, em encontrar a beleza cotidiana mesmo nas imperfeições diárias.

Fonte: http://www.megacurioso.com.br/comunicacao/39467-17-palavras-de-outros-idiomas-que-nao-possuem-traducoes-literais.htm

Postado por: Lucas Pereira

Vantagens e desvantagens do uso da tecnologia e suas ferramentas na educação.

As tecnologias usadas em sala de aula, permitem ao professor uma aproximação categórica com o aluno, que vê nas tecnologias utilizadas em sala algo inovador e de sua vivência.

Sabemos que uma criança de, mais ou menos, 7 anos já tem o domínio das ferramentas tecnológicas e da linguagem cibernética. Nessa vertente lidamos com os dois sentidos contrários da questão. O lado negativo e o positivo.

Vivemos num século em que a internet domina as atividades dos diversos tipos de pessoas. Tendo por base o computador, o principal item utilizado, percebemos que a ferramenta está sendo desperdiçada, pois seu uso é preferencialmente usado pelos alunos para fins de lazer, e quase nunca utilizado como ferramenta de estudo.

Há uma postagem que circula nas redes sociais que aborda isso de maneira irônica e natural. Hoje, a ferramenta “Google” permite aos alunos obterem respostas para as questões educacionais elaboradas pelos professores apenas com a digitação da pergunta. O aluno muitas vezes não lê a informação e se priva do conhecimento. Embora seja um problema sabido até mesmo pelos alunos, a questão se tornou algo natural que cresce à medida que as tecnologias se tornam ainda mais acessíveis aos alunos. Segundo a imagem, até o pai do menino tem a noção desse ato praticado pelos alunos ironizando ao dizer que utilizava o cérebro, entretanto o pai do aluno também não o estimula a leitura e em muitas famílias só interagem com os filhos sobre assuntos familiares ou festividades. É muito importante que os pais, e também familiares, incentivem as crianças à leitura e não ajam com desdém quanto ao uso abusivo e desnecessário.

Está evidenciado um ponto negativo do uso das tecnologias pelos alunos, agora abordaremos um outro ponto negativo, entretanto voltado para a equipe pedagógica e corpo docente das unidades escolares.

Conforme mostra a imagem acima, um outro problema é a falta de capacitação dos profissionais da educação para utilização do uso das tecnologias. Muitas escolas provêm de material com tecnologia de ponta, entretanto esses recursos nem sempre são utilizados em sala de aula pelo motivo acima descrito. Há escolas em que diretores e coordenadores exigem que as tecnologias sejam utilizadas em sala, todavia não capacitam o professor para o uso. Nesse quesito é falha. A capacitação para utilização do material, muitas vezes, é algo que o próprio profissional tem que recorrer para melhorar a sua aula, pois não basta só o fornecimento das ferramentas pela instituição.

O professor fica limitado pela falta de conhecimento e o aluno, por ter mais proximidade com essas tecnologias acaba sendo suporte do professor na sala de aula com relação ao uso das tecnologias. Nessa vertente, podemos fazer um paralelo com uma frase de Guimarães Rosa: “Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende”.

Sabemos que as atividades que ocorrem na sala de aula entre o professor e o aluno é uma constante troca de informações, de conhecimento e nesse caso do uso das tecnologias, a relação entre professor x aluno se solidifica mais, entretanto a capacitação do profissional é crucial para melhor desempenho das ferramentas tecnológicas.

 Dentro dos pontos negativos abordados anteriormente, vimos também o ponto positivo, que se trata da aproximação entre o professor e o aluno, então vamos abordar agora os benefícios trazidos pelo uso das tecnologias aos alunos, e também aos professores.

O uso desses recursos tecnológicos trazem as seguintes vantagens:

- Mais aproveitamento do tempo da aula;

- Facilidade de informação através da internet;

- Atenção do aluno para receber o conhecimento;

- Atualização comportamental de acordo com a época.

Escrito por Thayane Christinne.

Dica: Domínio Público

Olá, galera!

A vocês que gostam de estar conectados e, principalmente, LITERARIAMENTE conectados essa dica valerá a pena!

Para quem não conhece o site Domínio Público, não sabe o que está perdendo! Aqui há inúmeros textos, livros e afins. Não desperdice tempo! Navegue e mergulhe fundo na leitura!!!

Abraço cordial!


Por: Jamily Martins

Indicações para expandir seu intelecto

48 clássicos da literatura para expandir seu horizonte intelectual

Muitos de vocês sabem de meu gosto especial por literatura contemporânea. Livros novos mesmo. Aquele cheiro, aquelas cores, aquelas capas, aquele papel macio. Isso tudo me atrai tanto que preciso passar longe das livrarias. Porém, uma coisa que eu não nego nos clássicos da literatura, é a capacidade que eles têm de ampliar nossa visão da humanidade como um todo e, consequentemente, nosso “horizonte intelectual”.
Eles resistiram à prova do tempo, nos dão um panorama do mundo desenvolvendo-se através de diferentes épocas e muito provavelmente serão relevantes até um futuro distante. Quer mais motivos para ler os clássicos? O Alessandro listou dez!



Embora você possa encontrar bons livros procurando em listas do tipo “Os mais vendidos de todos os tempos” ou no TOP 100 do Projeto Gutemberg e ainda no TOP 1000 do Domínio Público, nunca há garantia de que eles sejam realmente bons, principalmente pelo fato de que os novos livros levam vantagem, devido à tecnologia de impressão e divulgação que temos atualmente, fazendo com que muitas obras mais antigas não apareçam nessas listas.
Eu encontrei no blog Life Optimizer, uma lista que se baseia nas indicações de dois livros: How to read a book, de Mortimer J. Adler e Charles Van Doren, e The Well-Educated Mind, de Susan Wise Bauer.
Eu concordo com o que o Donald (editor do Life Optimizer) diz:

Um livro que seja recomendado por um deles é bom, mas um livro que seja recomendado por ambos, sem dúvida merece atenção.

Assim, sem mais delongas, aqui estão os 48 clássicos da literatura que vão aumentar, e muito, seu horizonte intelectual. Para quem é bom no inglês, pode acessar o texto original que contém os links para download, direto do Projeto Gutemberg.

Romances clássicos da literatura

1. Don Quixote (Miguel de Cervantes)
2. As viagens de Gulliver (Jonathan Swift)
3. Orgulho e Preconceito (Jane Austen)
4. Oliver Twist (Charles Dickens)
5. A Letra de Escarlate (Nathaniel Hawthorne)
6. Moby Dick (Herman Melville)
7. Madame Bovary (Gustave Flaubert)
8. Crime e Castigo (Fyodor Dostoevsky)
9. Anna Karênina (Leo Tolstoi)
10. Aventuras de Huckleberry Finn (Mark Twain)
11. O Processo (Franz Kafka)

Autobiografia e Memorial

1. Confissões (Santo Agostinho)
2. Ensaios Completos (Michel Eyquem de Montaigne)
3. Meditações sobre Filosofia Primeira (Rene Descartes)
4. Walden (Henry David Thoreau)

História

1. Histórias (Heródoto)
2. História da Guerra do Peloponeso (Tucídides)
3. República (Platão)
4. Vidas de César (Plutarco)
5. A Cidade de Deus (Agostinho)
6. O Príncipe (Nicolau Maquiavel)
7. Utopia (Thomas Morus)
8. Do Contrato Social (Jean Jacques Rousseau)
9. Declínio e Queda do Império Romano (Edward Gibbon)
10. Democracia na América (Alexis de Tocqueville)
11. O Manifesto Comunista (Karl Marx)

Drama

1. Agamemnon (Ésquilo)
2. Édipo Rei (Sófocles) (resenha de Édipo Rei)
3. Medéia (Eurípides) (resenha de Medéia )
4. As Aves (Aristófanes)
5. Poética (Aristóteles)
6. Ricardo III (William Shakespeare)
7. Sonhos de uma noite de Verão (William Shakespeare)
8. Hamlet (William Shakespeare)
9. Tartufo (Moliere)
10. The Way of the World (William Congreve) (não encontrei tradução para o português)
11. Casa de Bonecas (Henrik Ibsen)
12. Saint Joan (George Bernard Shaw) – (não encontrei tradução para o português)
13. No Exit (Jean Paul Sartre) -  (não encontrei tradução para o português)

Poesia

1. A Ilíada (Homero)
2. A Odisséia (Homero)
3. Odes e Epodos (Horácio)
4. A Divina Comédia (Dante Alighieri)
5. The Canterbury Tales (Geoffrey Chaucer) – (não encontrei tradução para o português)
6. Sonetos (William Shakespeare)
7. Paraíso Perdido (John Milton)
8. Selected Poetry (William Wordsworth) – (não encontrei tradução para o português)
9. The Complete Poems (Samuel Taylor Coleridge) – (não encontrei tradução para o português)

Pode levar anos para ler todos esses livros, mas sem dúvida será muito gratificante. Afinal, estão entre as melhores obras produzidas pela humanidade.
Eu posso dizer que estou bem longe de terminar de ler essa lista. E você? Quais desses clássicos da literatura já passaram por sua cabeceira?

Fonte 

Postado por: Jamily Martins

Dica de Estudo - Língua Inglesa

Se você está buscando meios de aprimorar o seu aprendizado em Inglês, o Literariamente Conectados deixa uma ótima dica para você. O canal Anglo-Link do YouTube possui uma grande coleção de vídeos direcionados ao ensino de gramática e vocabulário de Língua Inglesa, assuntos importantes que auxiliam demasiadamente nas habilidades de audição, pronúncia e escrita da língua.

Let's study! Anglo-Link

Postado por Diogo Lima

Autopsicografia

AUTOPSICOGRAFIA



O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.



E os que lêem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.



E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração.


                                         Fernando Pessoa

Exposição

 Yayoi Kusama: Obsessão Infinita

O CCBB traz uma das mais importantes artistas japonesas em atuação na exposição que reúne 110 obras, realizadas entre 1949 e 2012, incluindo pinturas, trabalhos sobre papel, esculturas, vídeos e instalações. 

Ao cruzar esta instalação, os visitantes se deparam com uma sala vazia. No lugar dos moradores, bolinhas fluorescentes invadem o ambiente.


Yayoi Kusama: Obsessão Infinita
12 Out a 20 Jan
Local: Rotunda e 1º andar | CCBB RJ
Horário: Quarta a segunda, das 9h às 21h
Curadoria: Philip Larratt–Smith e Frances Morris.
Atenção: Em algumas salas, só é permitida a entrada para maiores de 18 anos.

Postado por: Thayane Christinne

Fonte: bb.com.br

Dica!

Galera Conectada, aí vai uma dica de leitura, especialmente para os que amaram a saga Harry Potter e não lidaram ainda com nada próximo:

Realidade Carioca e Magia

    O livro de ficção conta a história em um cenário nacional, na zona Sul do Rio de Janeiro. Saiu pela editora Novo Século.

    O ano é 1997. Em meio a um intenso tiroteio, durante uma das épocas mais sangrentas da favela Santa Marta, no Rio de Janeiro, um menino de 13 anos   descobre que é bruxo. Jurado de morte pelos chefes do tráfico, Hugo foge com apenas um objetivo em mente: aprender magia o suficiente para voltar e enfrentar o bandido que ameaça sua família. Neste processo de aprendizado, no entanto, ele pode acabar por descobrir o quanto de bandido há dentro dele mesmo.

Renata Ventura

    Renata Pacheco Ventura, (Rio de Janeiro, 22 de março de 1985), é uma jornalista e escritora brasileira de ficção, autora do livro de fantasia A Arma Escarlate, em que utiliza a fantasia para falar da realidade brasileira, abordando temas sérios como desigualdade social, preconceito, abandono, drogas e corrupção. Por ter uma vontade muito aguda de melhorar o país, Renata busca sempre analisar o Brasil em seus escritos, misturando realidade e fantasia para incentivar seus leitores a pensarem no Brasil e tentarem melhorá-lo. Muitos autores influenciaram sua obra, desde Monteiro Lobato e Pedro Bandeira até Anne Rice, J. K. Rowling e J. R. R. Tolkien.

    Seu objetivo como escritora é contar histórias que divirtam e, ao mesmo tempo, façam o leitor refletir sobre si mesmo e sobre o mundo a sua volta.

Indicação feita! Espero que curtam.

Até a próxima indicação e continuem Conectados!

Postado por: Thayane Christinne

Fontes: http://pt.wikipedia.org/wiki/Renata_Ventura

            https://www.facebook.com/literalmente.blog?ref=profile

            http://devoradoradelivroscom.blogspot.com.br/

O autor mais influente da língua inglesa

A história da literatura inglesa não seria a mesma sem William Shakespeare, seu maior autor de todos os tempos. A influência de Shakespeare estende-se não apenas à literatura, mas também às telenovelas, teatro, HQs e cinema.

Autor de tramas famosas como Romeu e Julieta, que se tornou a história de amor por excelência, e Hamlet, que possui uma das frases mais conhecidas da língua inglesa: “To be or not to be: that’s the question”, histórias como Otelo, A Comédia dos Erros, Sonho de uma Noite de Verão, A Megera Domada, etc, também fazem parte de extensa lista de suas obras.

A importância é tão forte que se reflete constantemente na sétima arte. Mais de 420 filmes com adaptações das obras de Shakespeare foram produzidas desde o início do século XX, fazendo com que Shakespeare seja o autor mais filmado de todos os tempos. Além do cinema, seus textos e temas permaneceram vivos até nossos dias, revisitados pelo teatro, televisão, e literatura.

Romeu e Julieta, sua obra mais popular, já teve quatro versões para as telas de cinema. As mais conhecidas foram a de Franco Zeffirelli (1968) e a de Baz Luhrmann (1996), com Leonardo DiCaprio e Claire Danes. A primeira versão foi lançada em 1936.

Uma curiosidade na história do autor:

Shakespeare demorou quatro anos para terminar sua primeira peça, a Comédia dos Erros. A partir de então, ele entrou para a história acumulando várias outras de grande reconhecimento. Assim como o autor inglês, seu primeiro passo para fazer sua própria história pode se estender por alguns anos.

Postado por: Diogo Lima

Centenário de Vinícius de Moraes

Boa noite!
Hoje viemos lembrar e homenagear singelamente Vinícius de Moraes pelo seu centenário. Esse grande homem que contribuiu - com seu talento e inteligência - para as nossas vidas, de forma geral, literatura e música. Mesmo após 33 anos de sua morte continua nos corações dos brasileiros e do mundo. Agradecemos e festejamos o legado deixado por Vinícius.
Essa é uma pequena homenagem do Literariamente Conectados a esse grande homem. Diferente do Google™ que o fez grandemente em sua página inicial. 

"O centenário do diplomata, poeta e compositor carioca Vinícius de Moraes foi lembrado pela equipe do Google Brasil, que o homenageia com um doodle, imagem que aparece em sua página inicial, neste sábado (19).
Na imagem, uma caricatura de Vinicius aparece tocando violão, com uma paisagem carioca ao fundo.
O "poetinha", como ficou conhecido, nasceu no Rio de Janeiro em 19 de outubro de 1913. Entre seus maiores clássicos como compositor estão Garota de Ipanema - com melodia composta por Tom Jobim e que ajudou a bossa nova a se tornar um sucesso mundial -, Chega de Saudade, Se todos fossem iguais a você e Eu sei que vou te amar."

Jornal do Brasil 

 Globo

 Uma biografia breve e completa pode ser encontrada no seguinte link: http://www.releituras.com/viniciusm_bio.asp.

Postado por: Jamily Martins

Carpe Diem

Vocês sabiam que o termo "Carpe Diem" tem total ligação com a Literatura?

Carpe diem significa aproveite o momento. O termo está em latim e foi escrito pelo poeta latino Horácio (65 a.C.-8 a.C.), no Livro "I de “Odes”, em que aconselha a sua amiga Leucone na frase: “...carpe diem, quam minimum credula postero". Uma tradução possível para a frase seria “...colha o dia de hoje e confie o mínimo possível no amanhã”.

O significado de Carpe Diem é um convite para que se aproveite o tempo presente, usufruindo os momentos intensamente sem pensar muito no que o futuro reserva.

Horácio segue a linha do epicurismo e defende que a vida é breve e a beleza perecível. Sendo a morte a única certeza, o presente deve ser aproveitado antes que seja tarde.

Carpe Diem é viver o hoje sem preocupações com o amanhã. É desfrutar a vida e os prazeres do momento em que se vive.

No filme “A Sociedade dos Poetas Mortos”, a mensagem de “carpe diem” é transmitida em determinado momento aos jovens estudantes para lhes lembrar a brevidade da vida e que, por isso, deveriam vivê-la de forma extraordinária.

Fonte: http://www.significados.com.br/carpe-diem/

Postado por: Jamily Martins

Conectados

Olá, pessoal conectado!!!!

Hoje todo o Literariamente Conectados se encontra junto em uma palestra totalmente internética, na nossa Universidade. Aproveitamos o momento e divulgamos o blog do preletor da noite, que se chama Antonio Ricardo Penha, e divulga em seu blog assuntos interessantes ao público da educação.

Fiquem a vontade e acessem: http://www.chpenhaprojetoseducacionais.blogspot.com

Estado Democrático de Direito?

Boa noite, amados amantes das Letras!

          Sabemos que a proposta do Blog não é expor assuntos políticos, sociais ou algo do gênero. Entretanto, como estudante de um curso de licenciatura e, também, brasileira, apresento uma nova abordagem no post seguinte. É provável que você, caro leitor, já tenha tomado conhecimento da problemática manifestação dos professores no Rio de Janeiro e reconhece a situação caótica em que nossa "idolatrada" pátria se encontra. Um grande Mestre da minha Universidade, Professor Anderson Xavier, compartilhou um texto de sua autoria em sua rede social que trata toda essa questão de forma objetiva. Particularmente, considero o texto fantástico e seria "melhor" se não fosse trágico. 

Enfim ...

Boa leitura!

"Espantando ainda com o tratamento dispensado aos professores do Rio de Janeiro, me vejo enclausurado em uma rede hipócrita e medíocre que eleva a Educação ao patamar de solução incontestável para o fracasso social e econômico brasileiro. O slogan “Educação é a solução” é uma mentira nefasta que causa asco em todos aqueles que estão envolvidos direta ou indiretamente com a formação sistemática e regular no Brasil.

Muitos são os motivos para o niilismo e o caos vivenciados na sociedade brasileira. Fazendo um recorte geográfico, nos reportamos ao caos fluminense. Na segurança pública, vivemos uma higienização dos pontos possivelmente turísticos do Rio de Janeiro, com a sujeira sendo jogada para Baixada do tapete ou nas zonas, que não são sul, na verdade, zonas mesmo.

Na saúde, o pingado agora é intravenoso, parto se faz com anotação de caneta no braço e hospital é fechado para balanço. Contudo, o secretário de saúde insiste em dizer que deu um Upa na saúde pública do Estado.

Sobre a Educação... as reticências dariam tranquilamente conta do recado, mas ainda é necessário dizer mais. Professores agredidos simbólica e fisicamente. Alunos sem estímulo, sem merenda e sem escola (algumas derrubadas, outras fechadas, outras, que deveriam existir, mas que sequer saíram do papel, quando há papel).

Assim se faz um Estado fascista, antidemocrático e, obviamente, corrupto. Esse tom de arauto do caos soa ingênuo e a análise superficial. Poderíamos escrever uma tese sobre os mandos e desmandos dos governos municipal e estadual ou poderíamos produzir um documentário sobre a situação precária anunciada acima. O que fazemos é apenas um texto sem pretensões, ambições e esperança.

Afirmamos que o Estado, por meio de suas instituições, consegue fazer algo mais nefasto do que oferecer (ou negar) Educação, Segurança e Saúde, questionáveis. Há algo subentendido para alguns e bem explícito para os professores do Estado e que é bem mais nocivo e prejudicial. O Estado precariza os serviços públicos e, com isso, faz com que seus cidadãos não criem PERSPECTIVA. O Estado não nos confere horizonte.

Um povo que não projeta, que não sonha, não realiza. Fica estagnado, trancafiado na acomodação e na ignorância. Instaura-se um círculo vicioso e viciado que faz com que professores, alunos, pais jamais falem a mesma língua. Professores presos em seu castelo de cartas marcadas, alunos presos em seus aparelhos eletrônicos e os pais presos às necessidades do dia-a-dia. 

O tom de lamentação é geral e proporcional à inércia social provocada, também, pela cultura de massa, pelo padrão televisivo, pela mediocridade que assola todos os setores da sociedade. Cada vez sabe-se menos. É assim... sem perspectiva, vontade, luta (alguns milhares de professores ainda resistem). Resta-nos o luto em relação a um defunto, fétido e podre, que jaz há tempos: A sociedade civil e democrática."

Autor: Anderson Xavier 

Postado por: Jamily Martins

Dicas

Conectados, aqui vão algumas dicas que vocês podem seguir na hora de interpretar um texto. Todas as dicas não são necessariamente obrigatórias na hora da interpretação, mas certamente poderão clarear os caminhos. 

1.  O autor escreveu com uma intenção - tentar descobrir qual é ela é a chave.

2. Leia todo o texto uma primeira vez de forma despreocupada - assim você verá apenas os aspectos superficiais primeiro

3. Na segunda leitura observe os detalhes, visualize em sua mente o cenário, os personagens - Quanto mais real for a leitura na sua mente, mais fácil será para interpretar o texto.

4. Duvide do(a) autor(a) - Leia as entrelinhas,perceba o que o(a) autor(a) te diz sem escrever no texto.

5. Não tenha medo de opinar - Já vi em sala de aula muitos alunos terem medo de dizer o que achavam e a resposta estaria correta se tivessem dito.

6. Visualize vários caminhos, várias opções e interpretações - Só não viaje muito na interpretação.Veja os caminhos apontados pela escrita do(a) autor(a). Apegue-se aos caminhos que lhe são mostrados.

7. Identifique as características físicas e psicológicas dos personagens - Se um determinado personagem tem como característica ser mentiroso, por exemplo, o que ele diz no texto poderá ser mentira não é mesmo? Analisar e identificar os personagens são pontos necessário para uma boa interpretação de texto.

8. Observe a linguagem, o tempo e espaço - A sequência dos acontecimentos, o feedback, conta muito na hora de interpretar.

9.  Analise os acontecimentos de acordo com a época do texto - É importante que você saiba ou pesquise sobre a época narrada no texto, assim, certas contradições ou estranhamentos vistos por você podem ser apenas a cultura da época sendo demonstrada.

10. Leia quantas vezes achar que deve - Não entendeu? Leia de novo. Nem todo dia estamos concentrados e a rapidez na leitura vem com o hábito.

Postado por: Thayane Christinne
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